儿童观察团：“一米高度”丈量城市治理

斑马线不够安全、滑梯太滑、公交站台没有遮雨棚……在成都，孩子们正在用“一米高度”的视角提出问题、讨论提案、推动(tuīdòng)改变(gǎibiàn)，成为社区治理中的小小参与者(cānyùzhě)。 在“六一”国际儿童节到来之际，记者走访成都多个社区(shèqū)了解到，近年来，成都市持续推进(tuījìn)儿童友好城市建设，推动儿童参与社区治理(zhìlǐ)从理念探索走向机制化实践，部分社区通过成立“儿童观察团”等形式逐步形成“儿童提案、家庭(jiātíng)联动、社区响应”的共建格局。 “一米视角”让(ràng)更多问题被看见 “我们觉得早高峰时这条路上车太多，小朋友走路没有安全感。”这是一名“花蕊观察团”成员在金牛区花照壁社区儿童“议事会”上的(de)发言。这项建议被采纳(cǎinà)，当地建设了(le)(le)一条连接三所学校、长约两公里的安全通学路径，设置了减速带、彩色(cǎisè)警示标志等设施，改善了校园周边通行状况。 儿童(értóng)议事团体“花蕊观察团”在花照壁社区已运行四年(sìnián)，形成了系统化的“洞察—提案—行动”路径。 “儿童不应是治理的旁观者。”花照壁社区妇联副(fù)主席(zhǔxí)李艳表示，“孩子眼里的问题，常常是成年人忽略的日常。” 图为孩子们在麓湖公园社区实地调研，三人一组模拟残疾人出行，记录感受。（受访者供图）　　2024年3月，天府(tiānfǔ)新区麓湖公园社区的150多名儿童加入了“无障碍麓湖升级计划”。孩子们在项目(xiàngmù)发起人带动下(xià)，通过模拟盲人、轮椅出行等方式实地勘测、调研记录，最终完成了社区内首张“无障碍麓湖地图”，并后续推动了斑马线(bānmǎxiàn)铺设、坡道重构、语音(yǔyīn)提示(tíshì)设备增设等设施更新。 “小手拉大手”撬动(qiàodòng)社区共建 在麓湖公园社区，儿童观察团发起“文明停(tíng)车倡议”，通过绘制(huìzhì)车贴、发放倡议卡、设立“小小监督员”岗位，在放学高峰时段(shíduàn)引导家长“即停即走”。麓湖公园社区党委副书记高林笑着说：“现在家长最怕被孩子‘教育’，这比宣传、劝导都见效(jiànxiào)。” 类似“小手拉大手”的联动机制在多个社区取得实效。花照壁(zhàobì)社区设计“家庭环保打卡”任务包，鼓励亲子完成垃圾分类、小区巡查等公益项目，完成后可兑换(kěduìhuàn)社区服务(shèqūfúwù)。家庭在行动中完成“由旁观到(dào)参与”的身份转变。 图为3月21日，交子公园社区“彩虹计划”活动中，参与的(de)孩子和家长正在(zài)观鸟(guānniǎo)。（受访者供图）　　在高新区交子公园社区，“彩虹计划”引导儿童(értóng)开展观鸟记录、生态绘画、垃圾分类宣传等活动，孩子们创作的环保画作被张贴在“环保角”，成为家庭与邻里环保共识传播(chuánbō)的窗口。 “儿童的行为是连接家庭、邻里和社区组织(zǔzhī)的天然纽带，他们的参与能撬动更广泛的共建力量。”交子公园社区党委书记(dǎngwěishūjì)李佳说。 儿童参与(cānyù)治理，也是公民教育 记者走访观察到，成都多个(duōgè)社区正将(jiāng)儿童参与由“活动组织”向“治理机制”延伸，逐步建立常态、稳定、规范的儿童参与架构。 图为“花蕊(huāruǐ)观察团”议事活动中，老师记录下孩子们对基层治理(zhìlǐ)产生的思考。（受访者供图）　　为保障儿童议事常态运行，花照壁社区于(yú)2025年全面升级《花蕊观察团章程》，明确选举机制、讨论流程、行为规范与激励制度(zhìdù)，强化儿童的参与权与表达权。 在麓湖公园社区，儿童议事遵循(zūnxún)流程标准，会议主持、议题(yìtí)组织、讨论流程均由(yóu)儿童主导；在交子公园，由儿童组建的“星火志愿队”，推动提案链接社区企业、学校和家长群体，扩大影响力和执行力。 部分社区还引入儿童友好辅导员、心理支持志愿者、学校协作(xiézuò)机制，拓展儿童议事的教育功能和能力建设(jiànshè)。通过(tōngguò)模拟议政、采访(cǎifǎng)巡查、空间共创等形式，儿童不仅获得参与经验，也学习规则意识和公共表达能力。 “治理的过程，本身也是儿童成长的课堂(kètáng)。”四川师范大学教育科学学院教授鄢超云指出，“儿童友好(yǒuhǎo)，不仅是空间友好、服务友好，更应是制度(zhìdù)友好、表达友好。”（记者袁秋岳）